2021年10月12日上午，北京聯(lián)合大學(xué)特殊教育學(xué)院劉全禮教授在海南師范大學(xué)桂林洋校區(qū)特殊教育綜合實(shí)驗(yàn)室給特殊教育系本科生做了主題為《特殊教育及特殊教育過去、現(xiàn)在與未來》的講座。
劉全禮教授首先感謝了教育學(xué)院的領(lǐng)導(dǎo)以及特殊教育系各位老師給予的和同學(xué)們交流的機(jī)會。接著，對“何謂特殊教育”進(jìn)行講解并與同學(xué)們展開了討論，提出其是“自助”和“助人”的理念，同時結(jié)合例子闡釋特殊教育專業(yè)學(xué)生應(yīng)當(dāng)具備相應(yīng)的態(tài)度、知識和能力。然后，談到相較于人類文明和學(xué)校教育的歷史，特殊教育無論是在西方還是在中國僅有短暫的歷史特殊教育目前成就很大，但問題很多，并就安置方式、類別變化、教學(xué)質(zhì)量以及師資培訓(xùn)模式等方面的未來變化提出了看法。最后，劉教授認(rèn)為特殊教育未來道路將越走越寬，勉勵同學(xué)們只要學(xué)得好，在升學(xué)、就業(yè)和創(chuàng)業(yè)中就能游刃有余。“時代已經(jīng)給了我們條件，看我們是如何把握，勝利在波濤滾滾的彼岸向你招手!”
下午，劉全禮教授在龍昆南校區(qū)教育學(xué)院會議室為特殊教育系研究生做了題為《特殊教育中的物質(zhì)意識觀及其應(yīng)用》的講座，特殊教育系師生積極參加。
劉全禮教授首先結(jié)合自身的研究經(jīng)驗(yàn)，圍繞物質(zhì)意識觀，從思辨的視角深入分析何為“讀”、“研”、“究”、“生”的內(nèi)涵與外延。“讀”即多讀書，“研”可從漢字“硯”來解讀，即需要多寫文章，“究”可參考漢字“糾”，即學(xué)習(xí)時需要辯證的看待問題，糾正錯誤的觀點(diǎn)，“生”即學(xué)生，劉教授指出做學(xué)生要既有內(nèi)涵又謙遜。其次，結(jié)合畢業(yè)班研究生的調(diào)查問卷闡述物質(zhì)意識觀對研究生學(xué)習(xí)的作用。劉教授從問卷的組成部分、調(diào)查范圍、問題數(shù)量、信效度等方面生動闡釋了如何編制問卷。最后，特殊教育專業(yè)師生與劉全禮教授進(jìn)行了熱烈的討論，圍繞學(xué)前融合教育、資源教室和特殊教育的發(fā)展進(jìn)行深入的探討。
通過此次講座，師生都收獲良多，增加了對專業(yè)的認(rèn)識和理解，堅定了特殊教育發(fā)展之信念!
