為進(jìn)一步提高學(xué)院的本科教學(xué)質(zhì)量，促進(jìn)我院各專業(yè)的課程教學(xué)改革，提升考研學(xué)生對(duì)教育學(xué)專業(yè)的理解。2023年10月14日，教育學(xué)院邀請(qǐng)南京大學(xué)博士生導(dǎo)師桑新民教授，在桂林洋校區(qū)教學(xué)樓開展了題為《信息時(shí)代的學(xué)與教——教育學(xué)專業(yè)的基石與使命》的講座報(bào)告。學(xué)院100多名本科生與部分研究生參與了報(bào)告，教育學(xué)院張德偉院長(zhǎng)、李翠白副院長(zhǎng)、段會(huì)冬副院長(zhǎng)及部分教師代表參與講座活動(dòng)。
桑新民教授是著名的未來(lái)教育專家，教育學(xué)、教育技術(shù)學(xué)、高等教育學(xué)博士生導(dǎo)師，先后在北京師范大學(xué)、華南師范大學(xué)等高校或教育機(jī)構(gòu)創(chuàng)建未來(lái)教育研究中心，在南京大學(xué)創(chuàng)建網(wǎng)絡(luò)化學(xué)習(xí)與管理研究所。他長(zhǎng)期從事教育哲學(xué)、學(xué)習(xí)科學(xué)與技術(shù)、教育信息化戰(zhàn)略與課程教學(xué)改革研究，在理論與實(shí)踐結(jié)合上探索智能時(shí)代K-12教育創(chuàng)新和教師發(fā)展的未來(lái)走向。
報(bào)告現(xiàn)場(chǎng)，桑教授首先以他即將參加的博鰲國(guó)際大會(huì)報(bào)告主題為引言，帶領(lǐng)聽眾從教育哲學(xué)的視角思考信息時(shí)代學(xué)與教的問題，反思“教育是什么”、“教育學(xué)是什么”等根本問題。在講座中，桑教授精心設(shè)計(jì)報(bào)告內(nèi)容與互動(dòng)過程，并通過專為海師大定制的UMU在線課程開展會(huì)場(chǎng)互動(dòng)，生動(dòng)詮釋并展示“新式學(xué)堂”、“太極學(xué)堂”等問題導(dǎo)向式教學(xué)創(chuàng)新模式。
結(jié)合多年研究心得，桑教授對(duì)終身教育問題進(jìn)行闡釋，以自己曾經(jīng)大量閱讀哲學(xué)相關(guān)書籍，并在大學(xué)與工作中學(xué)以致用為例子，向同學(xué)們傳達(dá)終身教育的重要性及必要性，鼓勵(lì)同學(xué)們養(yǎng)成終身學(xué)習(xí)的教育理念與學(xué)習(xí)習(xí)慣。桑教授提出“新式學(xué)堂”的概念，強(qiáng)調(diào)面向未來(lái)的教育應(yīng)注重培養(yǎng)學(xué)生的終身學(xué)習(xí)理念與知識(shí)能力，提高學(xué)生的內(nèi)在驅(qū)動(dòng)力與學(xué)習(xí)效率，建立符合21世紀(jì)教育理念與教育體系的交互式學(xué)堂。
講座中，桑教授送給在座同學(xué)們五份“禮物”：一是激發(fā)動(dòng)力，自主學(xué)習(xí)，鼓勵(lì)開展“放飛學(xué)習(xí)者”的探索式學(xué)習(xí)，使學(xué)習(xí)方式多樣化；二是拓展資源，學(xué)會(huì)求師問道；三是掌握工具，培養(yǎng)人機(jī)結(jié)合的高效讀寫算能力；四是更新觀念，形成自主學(xué)習(xí)意識(shí)；五是創(chuàng)建團(tuán)隊(duì)，調(diào)動(dòng)團(tuán)隊(duì)與個(gè)體的積極性，進(jìn)行團(tuán)隊(duì)學(xué)習(xí)。基于學(xué)習(xí)“禮物”的隱喻，桑教授提出“太極學(xué)堂”的觀點(diǎn)，倡導(dǎo)深入開展“健康高效”的課程教學(xué)改革與團(tuán)隊(duì)學(xué)習(xí)方式。他分別邀請(qǐng)五名研究生與五名本科生進(jìn)行現(xiàn)場(chǎng)團(tuán)隊(duì)演練，對(duì)報(bào)告內(nèi)容進(jìn)行討論式提問與反思小結(jié)，體驗(yàn)并展示團(tuán)隊(duì)化學(xué)習(xí)的神奇效率。
桑新民教授的授課內(nèi)容深入淺出，豐富詳實(shí)，視角開闊，講座既有高度與深度，又有創(chuàng)新性互動(dòng)與交流，使我院師生對(duì)信息時(shí)代學(xué)習(xí)方式的變革有了進(jìn)一步的理解與感悟，師生們收獲滿滿，受益匪淺。
